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經營策略

行政團隊 / 2016-08-22 / 人氣: 787

              隨著我國教育改革腳步的加速,學校教育如何教導學生帶著走的能力?該如何增進家長重視家庭、親職教育?如何提昇校園倫理?如何強化教師教育的動機?如何提昇教師低落的士氣?如何強化校園成為學生搖籃的功能?以及如何解決少子化趨勢所造成學校的經營危機?以至於建構學校的品牌形象等等!都是學校經營重要的課題。

       而對於長安國小的校務經營,個人提出傳承中求突破」-「理想中求蛻變」二大經營方針,結合學校願景「合作、榮譽、行動、自然作為未來長安的校務發展方向:

(一)「傳承中求突破

1學生第一追求「照護學生 - 影響學生 - 成就學生」

                        (1)弱勢照護:統整資源協助經濟落後學生。除提供經濟協助外(從尊重  與關懷做起協助免除學雜費、午餐等                              及免除先繳費後退款的貼心照護),對於課業輔導,甚至心理諮商,都是我們全方位照顧努力的方向。並強化                               無障礙空間,真正落實 學習無障礙。            

                        (2)閱讀運動:結合「學生閱讀」,延伸至推動「親師讀書會、教育影片賞析、與作者有約」等活動,並開放學                                    校設施資源(諸如圖書館等),落實『處處、時時、人人可閱讀』,建構長安閱讀文化。

                        (3)多元社團:推動「多元特色社團、晨間社團」,增加音樂性社團,提供學生潛能開發機會。結合節慶活動辦                                   理   學生成果發表會。

    (4)創意長安:「創新學校活動」,諸如兒童節禮物之票選活動結合戲劇演等,用創意營造學校活力,建構樂                                    活長安。

              2教師優先

                            (1)尊重:暢通管道、傾聽需求、積極回應,提升尊重與成就感。

                               (2)專業:成立任務編組,協助「教師專業發展評鑑」,提升專業形象。  「創新周三研習方式」,推動多元                                                「學習社群」模式,提升學習動機。

                               (3)激勵:支持教師專業教學行為,提供資源與支援,提升教學執行力。
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夥伴家長:

                                 (1)教育助力:完善家長會組織,建立預算制度;協助班親會運作,強化志工組織,建構志工學習社群

                                 (2)親師成長:結合「學生閱讀」推動「親師讀書會、教育影片賞析、與作者有約」等活動,並開放學校設                                                   施資源(諸如圖書館等),建構長安閱讀文化。

                                  (3)資源共享:開放學校設施、開放假日圖書閱讀、與社區共辦活動。

                4文化耕耘
                                   (1)
三心文化:以尊重心凝聚成員向心力,以專業心提升成員自信心,以激勵心帶動成員執行力

                                   (2)
知人用人:融入組織文化,了解同仁特質,善用同仁專長。

                                  (3)
善用特質:強化『樂意』與『誠意』影響同仁堅定方向、善用溝通、
展現執行力。  

  (二)「理想中求蛻變」  

1「幸福文化」-建立支持信任環境,型塑友善校園文化。

(1)文化型塑-尊重專業、多元激勵,傾聽意見、滿足需求。

(2)典章制度-檢討修正規章制度、儀式典禮,提供申訴管道。

(3)輔導措施-強化課後扶助、補救教學,輔導高關懷高危險家庭學生。

(4)認輔制度-強化導師責任及認輔工作,協助適應不良學生。

(5)弱勢扶助-建立弱勢兒童資料庫,提供個別化支援與資源。

2、「幸福教師」-系統規劃組織學習,精進教師教學能力。

(1)專業成長-推動組織學習,建立團隊學習與自我成長計畫。

(2)教學檔案-系統累積教學資源,省思改善教學歷程。

(3)教師評鑑-輔導教師精進教學,提升專業知能。

(4)教學觀摩-邀請典範教師教學示範,建立標竿學習文化。

(5)教學發表-辦理多元發表活動,展現專業自信。

3「幸福學生」-發展適性課程,多元教學活動,激發學生有效學習。

(1)課程發展-統整親、師、社區資源,發展學校本位課程。

(2)教學設計-創新教學方法,鼓勵協同教學、符應個別差異。

(3)探索學習-建構主題式統整課程,培養創造思考及解決問題能力。

(4)資訊融入-善用教學科技,鼓勵建置教學資料庫。

(5)社團活動-成立多元創新社團,激發潛能培養群性。

(6)英語教育-建構學習場域、創新教學方式、融入生活提昇學習動機。

(7)閱讀運動-落實圖書利用教育,培養獨立研究與自我導向學習。

   4「幸福行政」-轉化服務替代管理,動態敏捷行政團隊,提升執行力。

(1)溝通協調-提供正式與非正式溝通管道,專業對話,心得交流。

(2)人力培訓-推動學習社群,培育各領域教學種子人才。

(3)激勵措施-激發服務熱忱,鼓勵研發創新教學策略。

(4)授能領導-共同決策,權力共享,專才專用,注重績效。

(6)走動管理-深入基層,掌握民情,發掘問題,提供支援。

(7)行政運作-E化管理,組織再造,精簡流程,減輕負擔。

5「幸福家長」-推動學校社區化,建立夥伴關係,協助校務發展。

(1)家庭教育-辦理親職講座、教育諮詢,建立良好親子關係。

(2)社區教育-提供人力、場地、設備,辦理社區文教活動。

(3)家長參與-鼓勵家長協助校務及班級教學活動,活化人力資源。

6「幸福校園」-改善設施美化環境,營造人文永續校園。

(1)情境營造-校園綠美化、活化教學空間,營造多元學習情境。

(2)安全校園-建立校園安全機制、巡檢與改善各項軟硬體設施。

(3)無障礙校園-教學設備考慮弱勢學生需求,保障學生學習權利。

(4)永續校園-推動節能、生態、減廢、健康校園,落實生活環保。

(5)經費運用-充實教學設施,爭取各方經費,滿足「教」「學」需求。

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